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孩子要上小学了,这里送给父母几个新生入学的锦囊

精选短文2019-09-17421

马上就要开学了,又有一批孩子将跨入小学的大门,开启了以学习为主的小学生模式。无论从家长还是孩子的角度来说,这都是一件值得关注和重视的大事。


作为家长,你为孩子做好了哪些准备呢?


有人可能说,有什么好准备的,顺其自然就好了,谁家孩子不用上学呀?


其实,还真的不能小看这段关键时期的准备。在孩子刚涉及正式的系统学习初期,他们的经历与体验,足以影响到孩子今后漫长学习生涯中的学习态度和能力,进而影响到他们的学习过程和效果。


为什么说这是关键期?


因为,从幼儿园到小学,是孩子非常特殊的一个人生转折点,在此之前,孩子以玩为主,之后,是以学习为主。


很多孩子不适应学校生活,不喜欢学习,就是因为这个阶段处理不当造成的。


不少孩子上了小学后,出现了精神状态差、容易疲惫,注意力不集中、粗心大意等状况,各种不良习惯也开始突显:


比如做事拖拉磨蹭、比如学习不主动,需要父母盯着才能学习和做作业等,还有一些孩子根本不愿意做作业,甚至小小年纪就开始厌学了。


造成孩子这些现象的具体原因可能不尽相同,但最终都可以归结到这一点上:没有为孩子上小学做好充分的准备。


从幼儿园进入小学,是孩子人生第一次大转变。有教育家认为,这期间的转变是人生跨度最大的一次,甚至要比高考、中考的转变都要巨大。


小学阶段,对孩子的要求比幼儿园高出了许多。

幼儿园的孩子,只要按时吃饭和睡觉,不哭不闹,在玩的过程中,不出现大问题就可以得到老师与家长的表扬和肯定。


上了小学后,孩子就需要守纪律、认真听课,好好学习,回家后还要完成老师布置的作业。更重要的是,家长和老师都希望孩子学习好。成绩不好,还会成为孩子受批评甚至挨打受骂的一个重要原因。


幼儿园的孩子是没有明显压力的,而上小学后,孩子却需要面对各种压力:


  • 要适应新的环境,独立处理自己的各种日常生活需求;
  • 适应新的作息时间,保持在教室里长时间的安静与专注;
  • 自由变少了,要接受各种规章制度的约束,遵守课堂纪律;
  • 每天还要按时完成各个老师布置的学习任务,并适应老师和家长的要求与期待。

面对生活学习环境的突变,以及突然到来的繁重课目学习任务,孩子是很难适应的。如果家长没有提前做好充分的准备,孩子就会状况百出。


刚开始上小学时,孩子们大都兴高采烈,充满期待和新鲜感。没过多久,孩子的各种不适应现象出来了:


  • 丢三落四,不是忘带了作业本,就是忘带了文具,记不住老师让自己要带什么;
  • 不会表达需求,不懂求助和处理问题,有什么情况也不对老师说,上课尿憋急了就尿裤子;
  • 不会和同学交往,还像幼儿园一样,无论什么事都找老师;
  • 还有的孩子上课随便讲话,随意走动,不会听讲,不做作业等。

这些都是家长没有提前做好孩子的入学准备,孩子没有正确的上学意识和状态造成的结果。如果没有及时调整,孩子会因长期的适应不良,容易产生自卑、厌学等大问题。


其实,这时期的孩子有以下几个主要特点:


  • 敏感,争强好胜,难以忍受任何失败。他们只想赢,不想输,不论做什么事都会全力以赴。
  • 很乐意帮忙做家务,但适应小学新生活有一定困难。
  • 具备一定的学习能力和强烈的学习意识。

因此,针对孩子的特征和这一时期的特殊性,家长需要为孩子提前做好以下的入学准备:


一、心理上的准备


心理上,父母需要为孩子做这样的准备:


1、有意识地激发孩子对上小学的向往之情


6岁左右的孩子内心对于上小学是非常向往的,父母可以多与孩子聊聊小学生的生活,告诉孩子:“邻居那个小哥哥(姐姐)上小学后,变得可厉害了,学了好多新知识新本领!”"不久后你也能上小学了,真棒啊!"


还可以在给孩子讲故事时告诉他:"等你上小学了,就能自己看书读故事了。"另外,在平时多带孩子去学校周边熟悉环境,告诉孩子:"以后你也会在这样的学校里学很多知识,像小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、能干!"


这样,孩子就会对上小学充满了期待。


2、父母调整好自己的心态


首先,父母如果自己是普通人,要做好孩子也是普通学生的心理准备,对孩子少一些过高的期待,保持一颗平常心,这样才不会给孩子增加不必要的心理压力。


否则,父母过高的期待很容易变成焦虑,让孩子对小学和未来的学习产生不安和恐惧感。


其次,父母需要多学习和了解孩子这阶段的身心发展特征,这样才能胸有成竹地帮助孩子度过这个关键时期。


最后,给孩子足够的过度期和适应期。


孩子很难适应环境的突变,所以,父母需要接受这是一个过程,耐心陪伴孩子一起适应新环境,这样才能缓解孩子猛然加大的生理和心理上的压力,消除孩子学习上的负面体验,增加愉悦的感受,可以有效地防止孩子厌学。


二、生活作息调整


小学的孩子作息时间是很有规律的,不能像幼儿园那样随心所欲地自由玩耍,也没有那么多的午睡时间,父母要有意识地按照小学的时间节奏,提前调整孩子的生活作息,让孩子越早适应小学的节奏越好。


这样,就会减少孩子精神状态差和容易疲惫的状况。


三、生活能力和习惯的培养


平时尽量鼓励孩子做自己力所能及的事,自己起床、穿衣,洗脸刷牙,自己吃饭、上厕所等,提高生活自理能力,并养成收拾自己玩具和日常用品的好习惯。


在孩子生活中遇到一些小困难时,引导并鼓励他自己想办法去解决,培养孩子独立解决问题和自理能力。


同时,鼓励孩子多与小朋友交往,帮助孩子更好地融入集体。


其实,孩子良好的行为习惯,同时也是保证孩子学习的持续动力。


四、学习能力和学习习惯


研究表明6岁儿童体重只达成人体重的1/3,但脑重已达成人的90%,他们具备一定的学习能力,也对学习产生兴趣。


但他们注意力比较弱,手眼协调性和视觉能力尚不足,容易左右混淆。把笔画或数字反写是很常见的"6岁现象"。


针对这些特征,我们可以从以下几个方面来培养孩子的学习习惯和学习兴趣:


1、好的体验是兴趣的基础,兴趣是最好的老师,在孩子表现出学习意愿时给予积极回应和支持,可以激发孩子对学习的兴趣。


2、有意识地引导孩子多观察事物,这样可以培养孩子的专注力,同时也能有效消除"6岁现象"。


3、引导并鼓励孩子积极动脑,养成主动思考的习惯,渐渐地孩子也会形成独立自主学习的习惯。


4、用适合孩子学习的方式来引导孩子学习,会事半功倍。


据研究,50%以上的孩子在别人讨论过程中理解和吸收知识比较快,90%的孩子在重复教别人的过程中吸收理解得最好。


因此,父母可以多和孩子进行讨论,或鼓励孩子与同学一起讨论学习方面的问题;还可以鼓励孩子当老师,把自己学到的知识教给家人或小朋友。


这样,不仅让孩子对学习增加了主动性和成就感,也加深了孩子对所学内容的理解与掌握。


五、良好的学习态度


教育心理学研究发现,对学习影响最大的因素有三个:一是孩子的个性特点;二是学习态度;三是行为习惯。


所以,除了前面讲过的两个因素,孩子学习态度方面的培养也是不容忽视的。


首先,父母自己对学习的态度,决定着孩子的学习态度。


因此,父母不要在孩子面前流露出“学习是一件苦差事”的行为和心态。更不要在学习中对孩子进行指责、打击等,给孩子不好的学习体验,否则孩子一定会把学习当成一件苦差,而害怕、讨厌学习,从而应付和逃避学习。


我们要多给孩子好的学习体验,肯定孩子的努力和进步。


有的家长说,孩子一直在退步,也要肯定他吗?其实孩子跟自己比,每天都是在进步的,因为他每天懂得东西都比前一天多。“退步”是因为跟别人比较后,期待落空而形成的一种表象。如果父母学会让孩子跟自己比,孩子会越比越优秀。最后,你会发现,孩子真的进步很大,真的变得很优秀。这就是神奇的“期待效应”。


其次,正确对待孩子的失败和挫折。


孩子在8岁左右,就会形成对挫折的态度。而这个态度往往取决于父母对日常生活事件的因果分析。


比如,当我们把孩子学习好归功于他的努力时,孩子就会努力。如果归功于孩子的聪明,孩子可能就不想在大家面前努力,因为那样就无法显示他的“聪明”。


同样的,当孩子学习不好时,我们归因于他“笨”,他就会形成习得性无助的思维,觉得自己“什么都做不好”,在遇到困难时退缩,放弃努力,最终害怕学习。


因此,多鼓励和肯定孩子的努力和付出,肯定他的进步。这不仅帮助孩子有好的学习体验,同时也为他奠定了积极对待困难和挫折的态度。


研究表明,6岁属于孩子身心发展的一个敏感期,这期间学习兴趣、学习生活能力和习惯的培养,可以起到事半功倍的效果。


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